В России обсуждается инициатива, направленная на решение проблемы дисциплины в школах.
Экспертный совет по вопросам образовательной политики предложил новый законопроект, который предусматривает возможность перевода школьников, систематически нарушающих учебный процесс, в специализированные учебно-воспитательные учреждения (СУВУ) открытого типа.
Эти учреждения будут обеспечивать более строгий педагогический контроль и поддержку для трудных подростков.
Основные положения законопроекта
Согласно предложенному документу, в СУВУ могут быть направлены дети в возрасте от 11 до 18 лет, которые:
- систематически нарушают дисциплину;
- привлекались к уголовной ответственности.
Перевод в такие учреждения будет возможен только по решению школы и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних. Важно отметить, что подобное решение можно будет оспорить как внутри образовательной системы, так и в судебном порядке, что обеспечивает защиту прав учащихся.
Причины инициативы
Эксперты объясняют, что на данный момент у школ отсутствуют эффективные механизмы воздействия на детей младше 15 лет. Отчисление таких учеников запрещено, а другие меры не приносят желаемых результатов. Это приводит к тому, что даже в случаях серьезных нарушений, связанных с уголовными преступлениями, ученики остаются в классе, что негативно сказывается на образовательном процессе.
Поддержка со стороны Минпросвещения
В Министерстве просвещения подтвердили, что уже существует механизм для направления обучающихся в учреждения открытого типа, который распространяется на школьников в возрасте от 8 до 18 лет. В такие учреждения могут попасть учащиеся с устойчивым противоправным поведением, отказывающиеся посещать школу и испытывающие трудности в социальной адаптации. Решение о переводе принимается комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав.
На сегодняшний день в России функционирует 19 таких учреждений в 17 регионах, где обучаются 2167 детей. Все спецшколы находятся в ведении регионов.
Оценки за поведение
С 1 сентября 2026 года в российских школах планируется введение оценок за поведение. Эта система была протестирована в рамках эксперимента в 89 школах из семи регионов страны. Ученикам предлагалось выставлять оценки по одному из трех принципов:
- «зачет/незачет»;
- «образцовое/удовлетворительное/неудовлетворительное поведение»;
- пятиуровневая система: «отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно, совсем неудовлетворительно».
Цель введения таких оценок — усилить воспитательную роль школы, привить уважение к традиционным ценностям и защитить честь и достоинство педагога. Результаты оценки поведения будут применяться индивидуально к каждому ученику.
Инициатива по переводу непослушных школьников в специализированные учреждения и введение оценок за поведение направлены на улучшение дисциплины и создание более безопасной образовательной среды. Эти меры могут оказать значительное влияние на образовательный процесс и помочь в решении проблем, связанных с поведением учащихся.