В школах города Азова появилась практика деления учеников на группы в зависимости от социального положения родителей. В школьных столовых размещаются специальные обозначения на столах, предназначенные исключительно для учащихся из семей военнослужащих специальной военной операции («СВО») и детей из малообеспеченных семей.
Это нововведение вызвало возмущение общественности и получило жесткую оценку со стороны депутатов Государственной Думы.
Родители недовольны подобным отношением к школьникам
Председатель Комитета Госдумы по вопросам защиты семьи, материнства и детства Нина Останина заявила, что подобная сегрегация абсолютно недопустима и нарушает права несовершеннолетних. По ее словам, подобные методы негативно влияют на психическое состояние детей, усиливая ощущение социальной изоляции и унижения.
«Нельзя ставить клеймо на ребенка из-за материального положения семьи. Каждый ученик имеет право на равные условия питания и воспитания независимо от обстоятельств», – подчеркивает депутат.
Она обратила особое внимание на проблему бесплатных обедов, которыми пользуются ученики начальных классов. Несмотря на предусмотренную государством льготу, некоторые учащиеся испытывают дискомфорт, связанный с ощущением собственной неполноценности. В связи с этим предлагается пересмотреть систему предоставления бесплатного горячего питания и устранить любые факторы, способные привести к возникновению травли среди сверстников.
Эта инициатива вызвала резонанс в социальных сетях, где родители активно выражают недовольство подобным отношением к школьникам. Некоторые участники дискуссий отмечают необходимость скорейшего вмешательства властей и введение мер по обеспечению равенства прав детей в образовательных учреждениях.
Помимо озвученной проблемы с питанием, активисты призывают обратить внимание на качество продуктов, используемых в рамках программы школьного питания. Многие родители указывают на низкое качество еды, подаваемой учащимся, особенно в регионах с низким уровнем доходов населения.
Таким образом, возникшая ситуация требует незамедлительного реагирования как со стороны органов власти, так и образовательного сообщества, направленного на защиту прав и достоинства каждого ученика, независимо от уровня благосостояния семьи.